《人民日报》，北京，3月31日（记者林卢），上海信息技术学校转移了课堂研讨会。在“工业机器人安装和调试”课中，学生是根据教师指南的全面奉献精神的基准标准。
学生使用典型的机器人应用虚拟培训系统，以全面专门列出国家标准。学校提供的图片
可以理解的是，这种虚拟的综合教学系统，在课堂上真正使用，完全类似于食品加工线的场景。通过智能云课堂管理系统，每个学生的培训笔记清晰可见。学校的虚拟仿真培训系统已达到了与业务制造系统的“无缝连接”，这帮助那些在学校期间提高了他们处理真实工作的能力的人。
图片显示了一个包含虚拟和真实的教学系统，完全类似于食品加工生产线的场景。学校提供的图片
上海信息技术学校的校长Ge Rui介绍了“职业素养 +数字素养”培训模型是学校“四个集成和三个真正的”集成系统中生动的脚注。他解释说，“四个整合和三个事实”的“四个整合”是指工业，重建和培养方程式的坐标，重新安排知识供应链的链条以及施放专业生命的链条； “三个真理”是指扭转真实情况，分配实际任务并实施实际标准的学校。在这个系统中，学校实现了专业团体和城市发展的共鸣，以及针对学校和企业的人才增长算法的联合研究，培养了满足工业发展需求的“大国和小型工人”，并探索高质量人才的新途径。
（编辑：Cui Yingwen，Xiong Xu）
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